Publicado na Medical Education Online neste ano, o artigo "Exploring Effective Video-Review Strategies of Patient Encounters for Medical Students: Precepted Review Versus Peer Discussion" investiga diferentes estratégias de revisão de vídeos de encontros clínicos gravados por estudantes de medicina, comparando duas abordagens: revisão supervisionada por preceptores (professores experientes) e discussões entre pares (entre os próprios estudantes).
Ambas as abordagens têm valor educacional, mas a revisão supervisionada por preceptores oferece uma vantagem no que diz respeito ao feedback técnico e à orientação clínica mais precisa. No entanto, a discussão entre pares também é importante para fomentar o aprendizado colaborativo e a autocrítica.
Leia a publicação na íntegra em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10872981.2024.2392428
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